Zeichne und erzähle. Zadaję pytania o miejsce zamieszkania oraz adres i odpowiadam na nie. 4 __ / 4 powtórkowe A gdzie jest twoje ulubione miejsce w twojej miejscowości? Narysuj i opowiedz. Ordne die Wörter und schreibe die Fragen. Beantworte dann die Fragen. Gib deine echten oder fiktiven Daten an. Uporządkuj wyrazy i napisz pytania. 1.Oceń czy podane informacje są zgodne z prawdą. Zaznacz literę P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub literę F - jeśli jest fałszywe. 1. W większej części Australii występuje niedobór wód powierzchniowych. 2. Dorzeczna największego systemu rzecznego Australii znajdują się w południowo-zachodniej części kontynentu. 3. Na podstawie map oraz własnej wiedzy oceń, czy podane informacje są zgodne z prawdą zaznacz literę p jeśli informacja jest prawdziwa lub literę f jeśli jest fałszywa zeszyt ćwiczen klasa 7 Geografia zadanie 2 str 35 odpowiedział (a) 29.03.2020 o 18:13: A mogłeś napisać, że minie w swoim czasie i byłoby to zgodne z prawdą. ;) Zobacz 9 odpowiedzi na pytanie: Zadaj mi pytanie a ja odpowiem na nie zgodnie z prawdą. 3. true - 'It took him ages to pay! Why does Dad always choose the wrong checkout?'. 4. false - 'Finally, we remembered the car was at level -2. On the way home we got stuck in a traffic jam.'. 5. false - She met her friend at the shopping mall and had quite a good time. She even found a bargain; a cool top reduced to £5. makna puisi surat dari ibu karya asrul sani. Napisz w zeszycie poprawne pytania i dopisz zgodne z prawdą odpowiedzi 1. How much\many fruit do you eat in the morning ............. 2. How much\ many chocolate do you eat Every day ........ 3. How much\many yoghurt do you eat for breakfast .............. 4. How much\many biscuits do you eat at Scholl ................ 5. How much\many fish do you eat every month i jescze przetłumaczcie na polski zapytał(a) o 17:14 Napisz zdania zgodne z prawdą . - - daje n*a*j I/activity ; day I go shopping on . I / get up ; time ...2 My family and I/activity ; evening ...3. My friends and I / activity ; afternoon...4. I / go to bed ; time ...5. We / not go to school ; day...6. I / not study ;day ... Odpowiedzi blocked odpowiedział(a) o 17:20 I get up at 7 o'clockMy family and I play volleyball in the eveningMy friends and I go shopping in the afternoonI go to bed at 10 o'clockWe don't go to school on don't study on Sunday. nie wiem czy o to chodzi no ale próbuje cie zrozumiec1. I get up at (godz. o której rano wstajesz)2. My family and I (np) going to restaurant this evening (idziemydo restałracji)3. My friends and I going to cinema this afternoon (idziemy do kina)4. I will go to bed (godz. o której pójdziesz spać) (ja pójde spac o )5. We will ot go to school(my nie pójdziemy do szkoły) today albo next day6. I did not study (ja sie nie uczyłam) today albo yesterday a tu masz translator bardzo dooobry [LINK]|en|nous%20ecouter%20la%20radio blocked odpowiedział(a) o 17:19 sorry ale nierozumie o co w tym chodzi Uważasz, że ktoś się myli? lub Patrycja robiła kanapki. Miała do wykorzystania 10 kromek chleba, 6 plastrów sera i 7 plastrów szynki. Zrobiła kanapki tylko z serem, tylko z szynką albo z serem i szynką. Ile zrobiła kanapek z serem, ile z szynką, a ile z serem i szynką? Answer ‘have got’ - tworzenie pytań i krótkich odpowiedzi. Podręcznik str 78: Zad 1 – Zapoznajemy się z konstrukcją pytań „have got”. Przerysuj i przepisz do zeszytu wszystkie 2 tabelki na zielonym tle (Pytania i krótkie odpowiedzi). Dodatkowy opis i wyjaśnienia odnośnie „have got” jest np. pod tym linkiem: ‘have got’ Gdy już dokładnie się zapoznasz, to wykonaj zadania: Podręcznik str 78 Zad 2 – dopasuj przymiotniki do właściwych włosów; przepisz zwroty do zeszytu; Zad 4 – uzupełnij poniższe pytami formami Have got i Has got. Napisz w zeszycie pełne pytania i dopisz odpowiedzi zgodne z prawdą; Zad 6 – Napisz 3 pytania w oparciu o podany przykład. about family– dialogue. Podręcznik Zad 1 – Przeczytaj dialog, spróbuj przetłumaczyć go na język polski, wypisz zwroty, których nie rozumiesz do zeszytu – What about you? – a Ty; That’s nice – To miłe; Really? - naprawdę; I’m not sure – nie jestem pewny. Zad 1 – Uzupełnij dialog brakującymi informacjami z ramki. Zad 5 Przeczytaj pytanie i wybierz właściwą reakcję a lub b. Zapamiętaj podane zwroty! Clanker the Robot – historyjka. Przeczytaj historyjkę str. 81 podręcznik; Wypisz słowa, których nie rozumiesz; wykonaj zad – 9 i 10. piątek Topic: People – words, words, words. Podręcznik str. 75 Przepisz podane wyrażenia do zeszytu i przetłumacz je na język polski a quiet room – cichy pokój a fast car – szybki samochód a thin woman – chuda kobieta a noisy baby –hałaśliwe dziecko a tall boy – wysoki chłopiec a clean car – czysty samochód a short man – niski mężczyzna a slow bus – wolny autobus an old man – stary mężczyzna a dirty car – brudny samochód a young child – młode dziecko a fat dog – gruby pies Zad 1 – Zapoznajemy się z poleceniem 1 str 75 podręcznik. Dopasuj powyższe zwroty do obrazka. Napisz antonimy do podanych przymiotników Qui et - noisy Fast- slow Clean- Tall- Young- Thin- Zad 4. Ułóż zdania z podanych wyrazów. Przepisz notatkę z ramki do zeszytu. Homework - Naucz się podanych zwrotów na pamięć! ‘have got’ - tworzenie pytań i krótkich odpowiedzi. Podręcznik str 78: Zad 1 – Zapoznajemy się z konstrukcją pytań „have got”. Przerysuj i przepisz do zeszytu wszystkie 2 tabelki na zielonym tle (Pytania i krótkie odpowiedzi). Dodatkowy opis i wyjaśnienia odnośnie „have got” jest np. pod tym linkiem: ‘have got’ Gdy już dokładnie się zapoznasz, to wykonaj zadania: Podręcznik str 78 Zad 2 – dopasuj przymiotniki do właściwych włosów; przepisz zwroty do zeszytu; Zad 4 – uzupełnij poniższe pytami formami Have got i Has got. Napisz w zeszycie pełne pytania i dopisz odpowiedzi zgodne z prawdą; Zad 6 – Napisz 3 pytania w oparciu o podany przykład. about family– dialogue. Podręcznik Zad 1 – Przeczytaj dialog, spróbuj przetłumaczyć go na język polski, wypisz zwroty, których nie rozumiesz do zeszytu – What about you? – a Ty; That’s nice – To miłe; Really? - naprawdę; I’m not sure – nie jestem pewny. Zad 1 – Uzupełnij dialog brakującymi informacjami z ramki. Zad 5 Przeczytaj pytanie i wybierz właściwą reakcję a lub b. Zapamiętaj podane zwroty! Clanker the Robot – historyjka. Przeczytaj historyjkę str. 81 podręcznik; Wypisz słowa, których nie rozumiesz; wykonaj zad – 9 i 10. poniedziałek, lekcja 6 według planu lekcji Topic: Tomek and friends – historyjka. W podręczniku na stronie 76 przeczytaj historyjkę. Podkreśl wyrazy, których nie rozumiesz. Następnie wypisz je w zeszycie. Let’s go – chodźmy What’s your cousin like? – jak wygląda twoja kuzynka? Can I come to the party? – czy mogę przyjść na przyjęcie? Hang on! Chwileczkę! A text message – wiadomość tekstowa See you later – na razie Happy Birthday! – wszystkiego najlepszego z okazji urodzin Jeżeli już rozumiesz tekst, wykonaj zadanie 2. Czy poniższe zdania odnoszą się do Tomka, Dylana czy Petry. W zadaniu 3 powiedz na głos, czy zdania są prawdziwe czy fałszywe: Tłumaczę zdania: Tomek i Dylan są w mieście. Tomek nie ma kuzynów w Polsce. Petra ma niebieskie oczy. Dylan może przyjść na przyjęcie. Dylan ma prezent dla Petry. W zadaniu 4 dopasuj poniższe zwroty do ich polskich odpowiedników. Patrz tłumaczenie powyżej. Homework Jeżeli masz płytę poćwicz czytanie z nagraniem i naucz się nowych zwrotów. Deadline środa, lekcja 1 według planu lekcji Topic: Identifying nouns and adjectives. Noun/n/ – rzeczownik; adjective/adj/ – przymiotnik A noun descibes a thing, person or an animals. Rzeczownik nazywa rzecz, osobę lub zwierzę. An adjective describes a noun, Przymiotnik opisuje rzeczownik. She has got a cat. A cat to rzeczownik(an animal) She’s got a small cat. A small cat – jaki kot small – to przymiotnik opisujący kota Narysuj w zeszycie tabelkę. Podziel ją na 2 kolumny. Wpisz podane wyrazy do odpowiedniej ramki Hamster, Brown, chair, big, small, classroom, Kate, great, dress, nice W zadaniu 2, str. 77 wpisz jakiej części rzeczownika czy przymiotnika brakuje? Następnie wykonaj zadanie 3. Odpowiedzi wpisz do zeszytu. Wejdź na zapisz się i możesz w wolnym czasie wykonywać dodatkowe ćwiczenia piątek, lekcja 1 według planu lekcji Topic: Asking about family– dialogue. Podręcznik Zad 1 – Przeczytaj dialog, spróbuj przetłumaczyć go na język polski, wypisz zwroty, których nie rozumiesz do zeszytu :(jeżeli masz je już w zeszycie to poćwicz pisownię) What about you? – a Ty; That’s nice – To miłe; Really? - naprawdę; I’m not sure – nie jestem pewny. Zad 1 – Uzupełnij dialog brakującymi informacjami z ramki. Zad 5 Przeczytaj pytanie i wybierz właściwą reakcję a lub b. Zapamiętaj podane zwroty! Jeżeli masz płytkę wykonaj zadanie 3 i 4. Posłuchj nagrania. Dopasuj Cathy i Roberta do ich rodzin. W zadaniu 4 (to samo nagranie) – powiedz, ile lat maja dzieci. Natomiast, jeżeli nie masz płytki, nie rób tych zadań. poniedziałek, lekcja 6 według planu lekcji Topic: Possessive adjectives – przymiotniki dzierżawcze. Oglądnij filmik na – possessive adjectives in English- Grammar Lesson; następnie przepisz do zeszytu: My/maj/– moje Your/jor/- twoje Her – jej His – jego Its/yts/ – tego Our/ałe/ – nasze Your/jor/ – wasze Their/der/ – ich I have a bike – mam rower. My bike is really nice. – Mój rower jest naprawdę ładny. Przymiotniki dzierżawcze wstawiamy przed rzeczownikami. Wskazują osobę, do której coś należy. Naucz się tych przymiotników na pamięć! Następnie wykonaj zadnie 2,3 z podręcznika ze strony 80. Zwróć uwagę do kogo odnosi się dany przymiotnik dzierżawczy. Zrób zdjęcie lekcji i prześlij na mój adres mailowy.(plusik) do środa, lekcja 1 według planu lekcji Topic: Easter Time – lekcja okolicznościowa. Narysuj koszyczek a w nim wszystko, co kojarzy Ci się ze Świętami Wielkanocnymi. Natępnie przepisz słówka i przetłumacz je na język polski. Happy Easter! Wszystkiego najlepszego z okazji Świąt Wielkanocnych Dla chętnych: ćwiczenia z (Easter) (środa) – lekcja online 10:00 – 10:45 Topic: Let’s revise some material – powtórzenie i utrwalenie wiadomości(vocabulary, possessive adjectives; asking about the family). Powtarzamy i utrwalamy poznany materiał – podręcznik str. 75 – 81. (piątek) lekcja 1 według planu lekcji Topic: Amazing Talents – czytanie ze zrozumieniem. Podręcznik str. 82 Posłuchaj nagrania 2 razy, jeżeli masz płytkę, przeczytaj tekst o dzieciach, które mają niesamowite talenty. Jak sądzisz - czym różnią się one od swoich rówieśników? Wykonaj zadanie 2 i 3. Przepisz słówka do zeszytu: tell sb(somebody) the time – powiedzieć komuś. która jest godzina Can you tell me the time or could you tell me the time… a watch – zegarek na rękę play chess – grać w szachy an adult – dorosły speak – mówić; np. speak English talk to people – rozmawiać z ludźmi children(dzieci) – liczba mnoga od rzeczownika a child(dziecko) everyday life – codzienne życie amazing (adj) – niesamowity Draw – rysować Memory – pamięć To be good at something – być w czymś dobrym Odpowiedź na pytanie? Napisz 3 zdaniową wypowiedź. What are you good at: Homework: Naucz się czytać tekstu i nowo poznanego słownictwa. (poniedziałek) – lekcja 6 według planu lekcji Topic: Writing – ćw. w pisaniu. Podręcznik str. 83.; zad. 6 Przeczytaj tekst. Napisz w zeszycie następujące nagłówki: Name, Height, Eyes, Good at, Personality. Potem przeczytaj tekst i zapisz pod każdym nagłówkiem właściwą informację. Następnie przepisz notatkę z ramki, kiedy używamy spójnika but, a kiedy and. Uzupełnij zdania 1-4 pod ramką spójnikiem but or and. Ex. 10 Przetłumacz polskie fragmenty zdań na język angielski. Zapisz pełne zdania w zeszycie. Write about one person 40-50 words. Opisz wybraną osobę w 40-50 słowach. Możesz wzorować się na podręczniku. Zrób zdjęcie i prześlij do piątku na mój adres( (środa) lekcja 5 według planu lekcji - lekcja online – g. 10:00 Topic: Revision – powtórzenie i utrwalenie wiadomości z działów 1-6. Podręcznik str. 85-88. (piątek) – lekcja 2 według planu lekcji Topic: Life in Britain – wiadomości o krajach anglojęzycznych. Podręcznik str. 84 oglądnij filmik na – Londyn w jeden dzień Następnie przeczytaj tekst o Brytanii i wykonaj zadanie 1. Jeżeli masz płytkę z nagraniem( nagrania. Następnie wykonaj zadanie 2 i 3. Kto pisze o zagadnieniach przedstawionych na obrazkach: Carey,Emily czy Josh? Wpisz słówka do zeszytu: carnival – karnawał costumes – kostiumy steel drums – blaszane bębenki fireworks – sztuczne ognie cable TV – telewizja kablowa Uzupełnij zdania wyrazami z tekstu. Przepisz słówka z ramki. Homework Naucz się czytać tekstu o Brytanii i nowych słówek. (poniedziałek) – lekcja 6 według planu lekcji Topic: My day – words, words, words. Podręcznik str. 89. Przepisz słówka do zeszytu i naucz się ich na pamięć: Go to school – chodzić do szkoły Do my homework – odrabiać zadanie domowe Get up – wstawać Go to Bed – położyć się spać Have a shower – brać prysznic Have breakfast – zjeść śniadanie Have dinner – zjeść obiad Play computer games – grać w gry komputerowe Watch TV – oglądać telewizję Play with my friends – bawić się z przyjaciółmi Get dressed – ubierać się help my mum – pomagać mamie Dopasuj nazwy czynności 1-12 do właściwych obrazków (a-l) W zad. 4. Uzupełnij zdania właściwymi czasownikami. Napisz pełne zdania w zeszycie. Homework - Ćwiczenia str. 38 zad. 1,3,5. (środa) lekcja 1 według planu lekcji - lekcja online – g. 10:00 Topic: Practice Test – sprawdzian wiadomości z działu 6. Poniedziałek lekcja 6 według planu lekcji Topic: Tomek and friends – historyjka. W podręczniku na stronie 90 przeczytaj historyjkę. Podkreśl wyrazy, których nie rozumiesz. Następnie wypisz je w zeszycie.(jeżeli masz płytkę odsłuchaj nagrania dwukrotnie). That’s a joke! – to żart! I know – wiem. Oh, yes, I Ach tak, pamiętam. Hurry up! – Pospiesz się! Stop talking! – Przestań rozmawiać. It’s too late! – Już jest za późno! Hang on! Chwileczkę! Busy – zajęty Get up – wstawać Have breakfast – jeść śniadanie Competition – konkurs Get on the bus!- wsiadaj do autobusu Jeżeli już rozumiesz tekst, wykonaj zadanie 2. Znajdź niezgodne z prawdą informacje zawarte w poniższych zdaniach. W zadaniu 3 zapisz w zeszycie, kto wypowiada te słowa. W zadaniu 4 dopasuj poniższe zwroty do ich polskich odpowiedników. Patrz tłumaczenie powyżej. Homework Jeżeli masz płytę poćwicz czytanie z nagraniem i naucz się nowych zwrotów. środa, lekcja 1 według planu lekcji – lekcja online Topic: Present Simple – wprowadzenie czasu teraźniejszego prostego. Podręcznik str. 92; Ćwiczenia str. 40 zad. 1-7 piątek, lekcja 1 według planu lekcji Topic: Identifying topic words. – określanie właściwego tematu/ nagłówka. Podręcznik Zad 1 – O czym mówi poniższe zdanie? Wybierz właściwą odpowiedź: a)zoo animals b) pets(zwierzątka). Wskaż w zadaniu z ćw. 1 wyrazy, które wskazują temat zdania. Pamiętajmy! Czytamy zawsze całość wypowiedzi, aby zdecydować później, co jest głównym jego tematem. W zdaniu – My favourite school days are Tuesday and Friday because we’ve got PE. Mamy w poleceniu 3 dopasować zdania1-2 do tematów a-b. Widzimy, iż mamy wymienione dni tygodnia, czyli tematem będzie weekdays Następnie w podobny sposób wykonaj zadanie 4,5,6. Słówka Very well – bardzo dobrze Upstairs – na górze School timetable- plan lekcji To be good at – być w czymś dobrym Draw- rysować Wejdź na i możesz w wolnym czasie wykonywać dodatkowe ćwiczenia Zapamiętaj podane zwroty! Poniedziałek lekcja 6 według planu lekcji Topic: Buying a ticket – dialogue. W podręczniku na stronie 93 posłuchaj nagrania i powtórz wyrażenia. Zapisz w zeszycie informacje z ramki. 50p= fifty p/fifty pence= 50 pensów Ł 1= one pound= 1 funt( waluta jaką zapłacimy w Londynie) one pound fifty Zad. 2 Posłuchaj nagrania. Jaką kwotę pieniędzy dziewczynka dała kierowcy? Zad. 3. Dopasuj zwroty a-c do właściwych miejsc w dialogu 1-3. Zapisz odpowiedzi do zeszytu. Potem posłuchaj nagrania i sprawdź odpowiedzi. Zad. rozmowy odbywającej się w autobusie. Wybierz właściwą odpowiedź - a lub b. child’s ticket - bilet dla dziecka adult’s ticket – bilet dla dorosłego how much? Ile kosztuje? Change – reszta Zad 5. Wybierz właściwą odpowiedź a,b,c, Zapisz odpowiedzi w zeszycie. środa, lekcja 1 według planu lekcji – lekcja online Topic: Adverbs of frequency – miesce przysłówka częstotliwości w zdaniu. Podręcznik str. 94; Ćwiczenia str. 40 zad. 5-7. piątek, lekcja 1 według planu lekcji Topic: Clanker the Robot – historyjka. Podręcznik Zad 1 – Posłuchaj nagrania i przeczytaj dialogi. Wykonaj zadanie 8,9 pod historyjką. W zad. 8 wskaż właściwą formę, zgodnie z tekstem W zad. 9 Przepisz poniższe zdania do zeszytu i wstaw w odpowiednie miejsca przysłówki z ramki. Vocabulary: Hurry up! Pośpiesz się! Arrive – przyjeżdżać, przybywać Get up – wstawać Always – zawsze Often – często Naucz się czytać – „Clanker the Robot”. Wejdź na i możesz w wolnym czasie wykonywać dodatkowe ćwiczenia Zapamiętaj podane zwroty! (poniedziałek) lekcja 6 według planu lekcji Topic: At working week – czytanie ze zrozumieniem. Podręcznik str. 96 Posłuchaj nagrania 2 razy ( jeżeli masz płytkę, przeczytaj tekst o chłopcu i jego niezwykłej pracy oraz jak wygląda jego codzienny dzień? Następnie znajdź w tekście nazwy zawodów z ramki. Zapisz odpowiedzi w zeszycie. Wykonaj zadanie 2 i 3. Zad. 2 odpowiedź na pytania: Jaką zawód wykonuje Freddie? Gdzie jest Freddie w środę? Gdzie jest Freddie w piątek? Kim jest pan Charles? O której godzinie jest lunch w studiu? Extra Steps: Odpowiedz na pytania do zeszytu, gdzie zazwyczaj jesteś w poniedziałki o podanych godzinach? Napisz w zeszycie 4 zdania. Przepisz słówka do zeszytu: director – reżyser wardrobe lady – garderobiana vet – weterynarz hairdresser – fryzjer scene – scena call sb – dzwonić po kogoś, wołać, nazywać schoolwork – praca domowa Homework: Naucz się czytać tekstu i nowo poznanego słownictwa. (środa) lekcja 1 według planu lekcji - lekcja online – g. 10:00 Topic: Writing – ćw. w pisaniu. Podręcznik str. 97.; zad. 3-9. Kartkówka Present Simple+ słówka str. 89 Write about your daily routines on Friday - 40-50 words. Napisz w zeszycie o tym co zazwyczaj robisz w piątki w 40-50 słowach. Możesz wzorować się na podręczniku. Zrób zdjęcie i prześlij do poniedziałku na mój adres( (piątek) – lekcja 1 według planu lekcji Topic: Life in Britain – wiadomości o krajach anglojęzycznych. Podręcznik str. 98 Przeczytaj tekst o tym, w jaki sposób dzieci w Wielkiej Brytanii pozyskują pieniądze(kieszonkowe) i wykonaj zadanie 1. Jeżeli masz płytkę z nagraniem( nagrania. Następnie wykonaj zadanie 2 i 3. Zad..2. Dopasuj kwoty(a-d) do właściwych obrazków(1-4). Zapisz odpowiedzi w zeszycie. Zad 3 Czy poniższe zdania są prawdziwe, czy fałszywe: Wszystkie brytyjskie dzieci otrzymują kieszonkowe T/F Dziesięciolatki otrzymują około 2 funty tygodniowo T/F Niektóre dzieci pomagają w domu T/F Dylan wykonuje prace w domu T/F Dylan oszczędza swoje kieszonkowe T/F Alice dostaje kieszonkowe T/F Wpisz słówka do zeszytu: pocket money – kieszonkowe rules – zasady special- wyjątkowy spend money – wydawać pieniądze tidy – porządkować collect – zbierać anyway – tak czy inaczej Homework Naucz się czytać tekstu o Brytanii i nowych słówek. (poniedziałek) lekcja 6 według planu lekcji Topic: Revision- powtórzenie i utrwalenie wiadomości z działu 7. Podręcznik str. 99 Przypomnij sobie zwroty z podręcznika ze str. 89, i wykonaj zadanie 1. Wykonaj zadanie 4 i 5. Pamiętaj, iż w 3 os. do czasownika należy dodać końcówkę – s lub –es w zdaniu oznajmującym wyłącznie. I go to school/ She goes to school. Listening str 100. Posłuchaj nagrania 2 razy ( jeżeli masz płytkę, wybierz odpowiedź a; b lub c Co Tom zwykle robi o 7 rano? Co Tom pakuje do szkoły? Który z chłopców wykonał wszystkie polecenia nauczyciela? O której godzinie Tom je lunch? Co Tom zazwyczaj robi o 4 we wtorek? Zapisz odpowiedzi w zeszycie. (środa) lekcja 1 według planu lekcji - lekcja online – g. 10:00 Topic: Free time – words, words, words.. Podręcznik str. 101.; zad. 1,3,,4,5. (piątek) – lekcja 1 według planu lekcji Topic: Tomek and friends – historyjka. Podręcznik str. 102 W podręczniku na stronie 102 przeczytaj historyjkę. Podkreśl wyrazy, których nie rozumiesz. Następnie wypisz je w zeszycie.(jeżeli masz płytkę odsłuchaj nagrania dwukrotnie). Competition – konkurs Relax! –odpocznij sobie! It’s a disaster – to katastrofa! I don’t mind – nie mam nic przeciwko! What do you think?- jak myślisz? Whoops! – o rety! Jeżeli już rozumiesz tekst, wykonaj zadanie 2. Odpowiedz na pytania? Gdzie są dzieci? Które rzeczy ma Amy, Tomek i Dylan na obrazku 1? Komu nie podoba się nagranie video? W zadaniu 3 napisz czy poniższe zdania są prawdziwe czy fałszywe T/F. W zadaniu 4 dopasuj poniższe zwroty do ich polskich odpowiedników. Patrz tłumaczenie powyżej. Homework Jeżeli masz płytę poćwicz czytanie z nagraniem i naucz się nowych zwrotów. (środa) lekcja 1 według planu lekcji - lekcja online – g. 10:00 Topic: Present Simple into negative sentences – tworzenie przeczeń w czasie Present Simple. Podręcznik str. 104.; zad. 1-6.. (piątek) – lekcja 1 według planu lekcji Topic: Reading for specific information – rozumienie tekstu czytanego w kontekście pozyskiwania informacji. Podręcznik str. 103; ex. 1-5 Ex. 1 Przeczytaj poniższy tekst. W jakiej dyscyplinie sportu Alain jest mistrzem Europy? Popatrz na 3 obrazki. Jakie angielskie wyrazy kojarzą ci się z każdym z obrazków? - Zapoznaj się z poleceniami i wykonaj każde z zadań. Czytając tekst zastanów się, czy rozumiesz każdy z akapitów i w jakim kontekście został on napisany. Ponadto, pomyśl, jaką informację autor chciał nam przekazać. Homework WB p. 44 ex. 1-3 Zrób zdjęcie i prześlij na mój adres mailowy do (poniedziałek) lekcja 6 według planu lekcji Topic: Talking about hobbies – dialogue. Podręcznik str. 105.; zad. 1-6.. Ex. 1 Posłuchaj nagrania. Czym interesują się zarówno Henry, jak i Jessie? Ex. 2 Posłuchaj nagrania jeszcze raz i uzupełnij dialog wyrażeniami z ramki. Hobbies; play chess; surf the Internet; play football; go cycling Przećwicz czytanie dialogu. Posłuchaj nagrania. Dopasuj zainteresowania a-d do właściwych osób. Ex. 5 Dopasuj opisy sytuacji 1-4 do właściwych reakcji a-e. Jedna reakcja nie pasuje do żadnego opisu sytuacji. Zapoznaj się dokładnie z poleceniem. Homework Napisz 5 zdań o swoich zainteresowaniach. Sprawdzimy w środę podczas lekcji online. (środa) lekcja 1 według planu lekcji - lekcja online – g. 10:00 Topic: No free time! – czytanie ze zrozumieniem. Podręcznik str. 108; ex. 1-3 Kartkówka słownictwo str. 101; pytania i przeczenia w Present Simple (poniedziałek) lekcja 6 według planu lekcji Topic: : Writing – ćw. w pisaniu. Podręcznik str. 109.; zad. 4,5,6. Przeczytaj tekst - wymień hobby Thomasa. Napisz w zeszycie zdania ze spójnikiem or. Gdy wymieniamy różne możliwości, używamy spójnika Or – lub. Ex. 6 Uzupełnij i napisz w zeszycie zdania o twoich zainteresowaniach. (piątek) – lekcja 1 według planu lekcji Topic: Life in Britain – wiadomości o krajach anglojęzycznych. Podręcznik str. 110 Przeczytaj tekst o tym, w jaki sposób dzieci w Wielkiej Brytanii spędzają wakacje i wykonaj zadanie 1. Jeżeli masz płytkę z nagraniem( nagrania. Następnie wykonaj zadanie 2 i 3. Zad..2. Popatrz na przedmioty związane z wakacjami. Kto o nich pisze? Amber, Bailey czy Adam? Zapisz odpowiedzi w zeszycie. Zad 3 Czy poniższe zdania są prawdziwe, czy fałszywe: T/F Mama Amber pochodzi z Anglii T/F Amber sądzi, iż biwakowanie jest zabawne T/F Blackpool jest miastem położonym w pobliżu morza T/F Duży park rozrywki znajduje się w Blackpool T/F Adam wyjeżdża na wakacje do miasta T/F Adam jest naprawdę dobry w surfingu T/F Wpisz słówka do zeszytu: camping – biwakować a loch- jezioro seaside – nadmorski a big wheel – kolejki górskie; diabelski młyn a show – pokaz a village - wieś Homework Naucz się czytać tekstu o Brytanii i nowych słówek. (poniedziałek) lekcja 6 według planu lekcji Topic: : My summer holiday. Podsumowanie pracy na lekcjach języka angielskiego w klasie 4. Draw your holiday plans. Narysuj co będziesz robił na wakacjach. Napisz przynajmniej 3 zdania. Opublikowano na ten temat Język angielski from Guest Zad 7. str 13. ćw. Przeczytaj tekst. Które zdania są zgodne z tekstem, a które - nie? Popraw błędne o mądre wypowiedzi!Daję naj! Odpowiedź Guest ¹ ☑ poprawne zdanie² ☑ poprawne zdanie³ ☒ → The TV is in the living ☑ poprawne zdanie⁵ ☒ → There isn't a garden. There are chairs outside when the weather is ☒ → The sea is Freya's favourite

przeczytaj pytania i napisz odpowiedzi zgodne z prawdą