Bo obie te wersje nie wydają mi się do końca poprawne. Małą literą po pauzie dialogowej rozpoczynamy tylko narrację zawierającą czasowniki oznaczające mówienie (ewentualnie mówienie połączone np. ze śmiechem bądź płaczem), które odnoszą się do osoby wypowiadającej słowa dialogu (np. — Ależ to niemożliwe! — zawołał Książka do pierwszych prób w czytaniu oraz rozwijania zainteresowań technicznych. Napisana prostymi zdaniami i duża czcionką, by ułatwić dziecku czytanie. Motocykle. Ciekawoski dla dzieci. Wyrazy i zdania do nauki czytania. Książka do rozwijania zainteresowań technicznych małych czytelników oraz pierwszych prób w czytaniu. Podstawowe informacje oraz ciekawostki o motocyklach napisane są tu prostymi zdaniami i dużą czcionką, by ułatwić dziecku czytanie. Czytaj i dowiedz się więcej! 1. wiem co to jest kreda 2. wyszukuję wyrazów z głoską k 3. zapisuję litery K, k 4. dopełniam liczby do 7 5. rysuję kredą. cele lekcji. zobacz do czego używamy kredy. Obejrzyj film o kredzie. Podaj inne wyrazy z głoską K. Podziel je na sylaby i głoski. Otwórz podręcznik na s. 18. Posłuchaj tekstu, odpowiedz na pytania. Posłuchaj Na łące i w lesie - wyrazy z trudnościami ortograficznymi. Anagram. 4. Głoska [r] - wyrazy z [pr] w nagłosie wyrazów. Przenośnik taśmowy. 6. Zestawienia dwuwyrazowe z [tr/dr]. Połącz wyrazy i powtórz powstałe wyrażenia. Połącz w pary. makna puisi surat dari ibu karya asrul sani. Przeczytaj uważnie fragment wykładu prof. I. Bajerowej i odpowiedz na pytania. Odpowiadaj zwięźle, konkretnie, własnymi słowami. „W mowie jest chwała i hańba człowieka, a język może spowodować jego upadek”. Tę myśl sformułował mędrzec Starego Testamentu, zwracając uwagę na wielką wartość języka w życiu każdego człowieka i narodu. Język jest wartością narodową. Przeważnie język służy do odróżnienia poszczególnych narodów od siebie, przeważnie jest – wraz z całą specyficzną kulturą – czynnikiem spajającym naród i państwo. Jest więc też wartością polityczną. Przez wieki język, włączając się do życia politycznego, służył na rzecz dobra narodu i państwa, służył sprawom politycznym, ale i moralnym zarazem – służył wolności narodu. Tymczasem w XX w. pojawiły się szczególne zagrożenia. Życie polityczne zostało zdominowane przez totalitaryzm, który i język zechce sobie podporządkować i wyzyskać dla swych celów. Druga wojna światowa już to zasygnalizowała. Była to pierwsza wojna, w której na wielką skalę walczyło się propagandą. Po wojnie zostaliśmy poddani naciskowi propagandy komunistycznej. Propagandy głównie słownej, a więc za pomocą specjalnie kształtowanego języka, który w słynnym dziele Orwella „Rok 1984” otrzymał miano new-speak – nowomowy. Ten język, całkowicie zależny od władzy politycznej, stał się narzędziem walki politycznej i światopoglądowej. Miał on służyć przeformowaniu świadomości narodu. Jak się to dokonywało? Poprzez cenzurę, środki masowego przekazu, nauczanie szkolne, wszelkie oficjalne słowa, które kreowały świat zupełnie niezgodny z rzeczywistością, a zgodny z instrukcjami ideologów. Służyły temu różne manipulacje językiem, jak np. usuwanie wyrazów niezgodnych z ideologią komunistyczną, przemilczanie faktów nie przylegających do interpretacji dziejów głoszonej przez rządzącą partię. Jeśli wyrazu nie dało się usunąć ze słownika, to próbowano przynajmniej zmienić odpowiednio jego znaczenie lub barwę. Tak więc i wtedy język był wartością polityczną, choć – raczej antywartością, bo był to język fałszujący rzeczywistość, w celach politycznych okłamujący ludzi, próbujący zamienić ich w posłuszny tłum myślący stereotypami i sloganami wtłaczanymi do głowy przez propagandę. Ten język służył polityce, ale nie służył dobru narodowemu. I znamienne, że gdy w 1980 roku powstała „Solidarność”, natychmiast zwrócono uwagę właśnie na konieczność zmiany języka. Pisał Kapuściński: „Na Wybrzeżu rozegrała się batalia o język, jego czystość i jasność, o przywrócenie słowom jednoznacznego sensu, o oczyszczenie naszej mowy z frazesów i bredni, o uwolnienie jej z trapiącej ją plagi – plagi niedomówników”. (I. Bajerowa „Język jako polityczna wartość w dziejach narodu polskiego Zadanie 1. (2 pkt) Jaką tezę stawia autorka na początku wypowiedzi? Zadanie 2. (1 pkt) W jakim utworze pojawiło się po raz pierwszy określenie „nowomowa”? Zadanie 3. (3 pkt Jakie działania językowe typowe dla nowomowy wymienia autorka? a) ......................................................................................... b) ......................................................................................... c) ......................................................................................... Zadanie 4. (2 pkt) Czemu służyła nowomowa? Zadanie 5. (3 pkt) Poszukaj jeszcze dwóch innych wyróżników nowomowy w wybranym słowniku lub podręczniku. Podaj źródło, z którego korzystałeś, pamiętaj o prawidłowym zapisie bibliograficznym. a) …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… b) …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Źródło: .............................................................................................................................................. Zadanie 6. (2 pkt) Jak rozumiesz stwierdzenie, że język był w okresie panowania nowomowy „antywartością”? Odpowiedz w 1-2 zdaniach. Zadanie 7. (3 pkt) Wyjaśnij w 1–2 zdaniach sens określenia „plaga niedomówników”. Kto jest ich autorem? Część II Zadanie 8. (6 pkt) Określ, jak funkcja dominuje w podanych niżej fragmentach tekstów. a) Wracaj natychmiast do domu! ........................................................................................................................................................... b) Muszę jeszcze przeczytać lekturę, a jestem tak bardzo zmęczony. ............................................................................................................................... c) Co słychać? ........................................................................................................................................................... d) W roku 1848 wybuchła Wiosna Ludów. ........................................................................................................................................................... e) „Chodzi mi o to, aby język giętki powiedział wszystko, co pomyśli głowa” (J. Słowacki) ........................................................................................................................................................... f) „O cóż jest piękniejszego niż wysokie drzewa W brązie zachodu kute wieczornym promieniem. Nad wodą, co się pawich barw blaskiem rozlewa, Pogłębiona odbitych konarów sklepieniem.” (L. Staff) Wyjaśnij, jak kontekst zmienia znaczenie wyrazu w następujących sytuacjach: a) Pięknie przemawiałeś podczas tej uroczystości. Wszyscy byli wzruszeni. b) Pięknie się zachowałeś! Wszyscy byli oburzeni. c) Niepotrzebnie złamałeś tę gałąź. d) Złamałeś serce tej dziewczynie. Podkreśl poprawną definicję. a) Innowacja frazeologiczna polega na dowolnym zestawianiu ze sobą słów. b) Innowacja frazeologiczna to każdy nowy element językowy pojawiający się w związku frazeologicznym. c) Innowacja frazeologiczna to możliwość dowolnego rozumienia związku frazeologicznego. Rozpoznaj różne typy innowacji. a) Ze świecami szukać (zam. ze świecą szukać) ............................................................ b) Grać główne skrzypce ................................................................................................ c) Odpukać ...................................................................................................................... d) Trudny orzech do zgryzienia ...................................................................................... e) Świata przychylić Jak odróżnić manipulację językową od perswazji? Podaj 3 przykłady z reklam lub tekstów propagandowych. Wyjaśnij w 1–2 zdaniach, jak rozumiesz określenie “dwujęzyczność”. Czy uważasz się za osobę dwujęzyczną? Odwołując się do własnych doświadczeń, przedstaw w 2–3 zdaniach, jaką rolę odgrywa dwujęzyczność w Twoim życiu. Klasa 1 a Edukacja polonistyczna:– przeczytaj tekst w podręczniku na str. 50 i przepisz do zeszytu wyrazy z ż znajdujące się pod czytanką;– poćwicz pisanie nowopoznanej litery ż – ćwiczenia str. 46 i zeszyt do kaligrafii str. matematyczno – przyrodnicza:– zapoznaj się z ilustracją w podręczniku na str. 44 i 45 i spróbuj ustnie odpowiedzieć na zamieszczone tam pytania;– wykonaj obliczenia wybranym sposobem – zad. 2 str. 39 plastyczna:– narysuj w zeszycie do j. polskiego wybrane przez siebie kwitnące drzewo owocowe, pożyteczne zwierzęta(2-3) i podpisz je. Klasa 1 b Edukacja polonistyczna:– narysuj w zeszycie wyrazy: żaglówka,żółw,żółty;– zaznacz spółgłoski i samogłoski;– przeczytaj zdania w podręczniku str. 50.– zrób ćwiczenia w kaligrafii i w zeszycie ćwiczeń na str. matematyczna:-wykonaj zadanie 2 i 3 z podręcznika str. 47. Rozwiązania zapisz w temat42: Zmartwychwstały Pan Jezus żyje wśród nas-lekcja online Klasa 1 c Religia:– temat 42: Zmartwychwstały Pan Jezus żyje wśród nas;– weź udział w lekcji online o godzinie – polonistyczna:– utrwalenie pisowni wyrazów z „ż”, „rz”- wykonaj zadania z ćwiczeń ze str. 48, 49, poproś dorosłego o przesłanie zdjęcia wykonanej pracy;– obejrzyj filmik „Książka bez obrazków” (załącznik).Edukacja matematyczna:– utrwalenie umiejętności- wykonaj zad. 1, 2, 3 ze str. – fizyczne:– weź udział w zajęciach tanecznych (załącznik). Klasa 2 a Edukacja polonistyczna:– przeczytaj opowiadanie – podręcznik str. 42-43, odpowiedz ustnie na pytania 1-3 pod tekstem;– wykonaj w ćwiczeniach zadania 1-5 na str. matematyczna:– licz sprawnie do 1000 – rozwiąż zadania 1-5 w ćwiczeniach na str. ćwicz numerowanie w programie Word – lekcja 23 (płyta do zajęć).Język angielski:Topic: Meals.– posłuchaj i zaśpiewaj piosenkę spójrz na zadanie 1 na str. 57 w podręczniku – przyjrzyj się ilustracjom, jakie posiłki są na nich przedstawione? – posłuchaj nagrania, wskaż właściwe rysunki i powtórz nowe słówka;– spróbuj przeczytać wyrazy, a następnie powiedz je z pamięci;– zapisz temat i nowe słówka w zeszycie, przetłumacz je;– spójrz na zadanie 2 na str. 57 – nazwij produkty na rysunkach;– posłuchaj i zaśpiewaj rymowankę „Munch, munch, munch”;– wykonaj ćw. 1 i 2 na str. 54. Klasa 2 b Edukacja polonistyczna:– przeczytaj tekst „Co zrobić, żeby zostać modelką?” – podręcznik str. 42-43;– odpowiedz ustnie na trzy pytania do tekstu str. 43, pamiętaj o udzielaniu odpowiedzi pełnym zdaniem;– wykonaj zad. 1, 2, 3 w ćwiczeniach polonistyczno – społecznych ćwicz pisownię wyrazów z „rz” i „sz”, wykonaj quiz: matematyczna:– potrenuj porządkowanie liczb: utrwalaj tabliczkę mnożenia w zakresie 50;– wykonaj zad. 1, 2 str. 58 „Liczę” – pamiętaj o zasadzie przemienności mnożenia;– wykonaj zad. 3 str. 59 „Liczę”.Religia:– uzupełnij w podręczniku temat 40 Jezus zmartwychwstały poucza nas swoim słowem, str. 82-83;– obejrzyj film z bratem Franciszkiem, a dowiesz się czym jest Msza Święta: Język angielski:Topic: Meal plan.– lekcja on line. Klasa 3 a Edukacja polonistyczna:Temat: Ulubione filmy.– wpisz tytuły filmów w ćwiczeniach na str. 74 ćw. 1;– odpowiedz na pytania w ćwiczeniach dodatkowych na str. 68 ćw. 1- zrób zdjęcie tego zadania i wyślij do matematyczna:Temat: Oto wyzwania.– zapisz temat lekcji w zeszycie;– pod tematem wykonaj zadania z podręcznika str. 44 ćw. 1, 2, 3, plastyczna:– narysuj swoją ulubioną postać z filmu (technika dowolna), na dole kartki napisz tytuł filmu, z którego pochodzi;– wykonaj zdjęcie pracy i prześlij do ruchowa:– wykonaj ćwiczenia ze strony Temat 43: Pan Jezus przemienia chleb w swoje Ciało, a wino w swoją Krew.– przeczytaj wiadomości z podręcznika;– skorzystaj z płyty dołączonej do podręcznika;– wykonaj ćwiczenia. Klasa 3b Edukacja polonistyczna:– odpowiedz na pytania dotyczące rzeźb i zapisz odpowiedzi w ćwiczeniach zad. 1 str. 5;– wykonaj zadanie 4 w „Piszę” na str. 71;– wybierz i narysuj jedno zwierzątko żyjące na łące i przygotuj o nim matematyczna:– poćwicz liczenie: Obwody figur – podziel figurę na mniejsze części i oblicz ich obwody – str. 62; „Liczę”;– wykonaj rysunek zgodnie z instrukcją w zad. 3 na str. 63 w „Liczę”.– poćwicz liczenie: Obwody figur ( Temat 42 Z Chrystusem składamy Bogu dary. – powtórzenie;– lekcja online Klasa 4 a Język polski:Temat : Poprawność ortograficzna na co dzień. ( lekcja online)– przypomnij zasady pisowni ą, ę;– rozwiąż (z zielonego podręcznika) zadania 2 i 3 str. 202, str. 203, zad. 7 str. angielski, grupa I:Temat: I love football. Słuchanie i czytanie ze zrozumieniem. Lekcja on – line, wysłuchaj i przeczytaj historyjkę ze ćw. 2, str. 84, podręcznik;– ćw. 1, str. 82, zeszyt ćwiczeń (po wysłuchaniu nagrania);– naucz się czytać angielski II grupa:Topic: The Amazing Journey: The answer to the puzzle.– przeczytaj historyjkę w podręczniku na stronie 96 (nagranie do tekstu 45 );– na podstawie tekstu wykonaj ćw. 2 w podręczniku na str. 96 oraz ćw. 1,2 w zeszycie ćwiczeń na str. fizyczne:– 2 min bieg w miejscu, następnie wykonaj 3 serie ćwiczeń w leżeniu tyłem (na plecach): ręce za głową 10 razy równoczesne unoszenie wyprostowanych nóg, 30 sek. nożyce pionowe (jak byś płynął/płynęła na grzbiecie), nogi ugięte w kolanach ustawione na szerokość bioder, ramiona wzdłuż ciała 10 razy wznosy bioder, 15 brzuszków, po każdej serii 1 min przerwy;– wykonaj co najmniej 5 ćwiczeń rozciągających w Różne bryły.– do tematu proponuję film: ;– przeczytaj tekst ze strony 167 i 168 (podręcznik);– zrób zadanie 1 str. 168 oraz zadanie 4 str. 169. Klasa 4 b Przyroda:Temat: Co pokazujemy na planach?– zajęcia online. O godzinie włącz swoją pocztę i czekaj na zaproszenie do udziału w lekcji. Przygotuj zeszyt, ćwiczenia, linijkę i polski:Temat: Wiem, umiem, rozumiem. Powtarzanie z łąką w tle. – sprawdź, czy potrafisz. Przeczytaj fragment wiersza N. Usenko (podręcznik do nauki o języku i ortografii, str. 160) i wykonaj polecenia: 1, 2, 3, 4, 5 i 6. Z ćwiczenia 7 wybierz tylko dwa zdania i przekształć na wypowiedzenia bez osobowej formy czasownika;– wykonane zadania wyślij do sprawdzenia aw@ wysłuchaj pieśni zapisz w zeszycie pierwszą zwrotkę z refrenem i naucz się śpiewać;– napisz do jakiego wydarzenia historycznego pieśń fizyczne:Koszykówka – technika rzutu do kosza.– lekcja online 9:30 (zaproszenie zostanie wysłane na Vulcanie)WDŻ (grupa dziewcząt):– obejrzyj prezentację – You Tube – Dojrzewanie biologiczne u dziewcząt: Klasa 5 a Język angielski gr 1: Topic: Past Simple – powtórzenie. – lekcja online 11:00 (link: );– przeczytaj tabelki Grammar w podręczniku na i 87;– wykonaj ćw. 4, 5 w podręczniku na str. 88 oraz ćw. 7,9 na str. fizyczne:Temat: Doskonalenie skoków przez. skakankę.– postaraj się wykonać ćwiczenia podstawowe prezentowane na polski:Temat: Analiza zdania pojedynczego.– zapraszam Cię na lekcję online o godzinie Włącz swoją pocztę i czekaj na Polska Bolesława Chrobrego.– przeczytaj temat w podręczniku str. 170-174;– wykonaj przesłaną kartę pracy – można odpowiedzieć na pytania w Działania na ułamkach zwykłych i dziesiętnych.– obejrzyj film: wykonaj zadania 1, 2 i 3 ze strony 79 w ćwiczeniach. Klasa 5 b Język angielski gr. I: Topic: Past Simple – powtórzenie. – lekcja online 10:00 (link: );– przeczytaj tabelki Grammar w podręczniku na str. 85 i 87;– wykonaj ćw. 4,5 w podręczniku na str. 88 oraz ćw. 7,9 na str. wykonaj i wyślij zdjęcie: polski:Temat: Łańcuch zdarzeń.– lekcja online godz. przypomnij sobie nową wiadomość (akcja) oraz tekst, który czytałeś/aś w piątek str. 194 pomarańczowy podręcznik;– wykonaj zadanie 2,3 i 8 str. Polska Bolesława Chrobrego.– podręcznik str. 170-174;– wykonaj kartę pracy nr 1: możesz odpowiedzieć na pytania w Dzielenie ułamków dziesiętnych przez liczby naturalne.– do tematu proponuję film: – przeczytaj tekst ze strony 164 oraz 165 (podręcznik);– zrób zadanie 2 oraz zad. 6 str. angielski gr. II:Topic: Test z rozdziału 7.– rozwiąż test dostępny pod adresem: zgodnie z ustaleniami w dniu dzisiejszym do godziny 17:00– nagranie do testu Klasa 5 test 7: ).Wychowanie fizyczne:Temat: Domowe „boule”. Klasa 5 c Religia:– przeczytaj z podręcznika temat 51 „Święta Teresa z Kalkuty – służyć Jezusowi przebranemu za żebraka”;– wykonaj zadania do tematu w zeszycie ćwiczeń;– w ramach uzupełnienia możesz zobaczyć film: wysłuchaj pieśni: zapisz w zeszycie pierwszą zwrotkę z refrenem i naucz się śpiewać;– napisz, do jakiego wydarzenia historycznego pieśń nawiązuje;– wyślij krzyżówkę o Chopinie, jeśli nie oddałeś jej na ostatniej lekcji przed polski:Temat: Test online – mitologia.– sprawdź swoje wiadomości z zakresu poznanych mitów;– link do zestawu zadań dostępny będzie na Vulcanie (na kontach uczniów oraz opiekunów) od godziny możesz wykonać test na komputerze lub odpowiedzi zapisz w zeszycie i zrób zdjęcie;– wypełniony test lub zdjęcie odeślij do mnie na adres: az@ od razu po wykonaniu (do godziny w razie trudności czekam na Działania na ułamkach zwykłych i dziesiętnych.– obejrzyj film: wykonaj zadania 1, 2 i 3 ze str. 79 w fizyczne:Temat: Ćwiczenia Klasa 5 d Wychowanie fizyczne:Temat: Ćwiczenia koordynacyjne Kościół w średniowieczu, str. 148-151, – napisz w zeszycie temat i punkty,– przeczytaj rozdział oraz zapamiętaj nowe pojęcia,– poszukaj w dostępnych Ci źródłach ciekawostek na temat zakonów i reguły angielski:Topic: Past Simple – powtórzenie.– lekcja online 12:00 – 13:30 (jak zawsze z podziałem na grupy – link: );– przeczytaj tabelki Grammar w podręczniku na stronach 85 i 87;– wykonaj ćw. 4, 5 w podręczniku na str. 88 oraz ćw. 7, 9 na str. Działania na ułamkach zwykłych i dziesiętnych.– obejrzyj film: wykonaj zadania 1, 2 i 3 ze str. 79 w polski:Temat: „Łączą, przeczą, coś wynika… -taka zdań tych specyfika”. Zdania złożone współrzędnie.– zapisz nową wiadomość z niebieskiego podręcznika str. 135;– wykonaj zadanie 1 i 2 str. 133 Klasa 6 a Język angielski: Teens’ Time: Susie’s blog. – przeczytaj tekst w podręczniku na str. 104 (nagranie do tekstu 39 ); – na podstawie tekstu wykonaj ćw. 2, 3 w podręczniku na str. 104;– przepisz do zeszytu tabelkę Vocabulary w podręczniku na wraz z polskimi znaczeniami (zobacz w podręczniku na Mnożenie i dzielenie liczb całkowitych – lekcja online.– zapraszam na spotkanie na całą polski:Temat: Utrwalanie wiadomości o poznanych częściach zdania.– zapraszam Cię na lekcję online o godzinie Ryby, płazy, gady – podsumowanie.– zobacz zrób w zeszycie zadanie 13 str. 116;– przypominam – czekam na zdjęcia waszych zeszytów od tematu o Sprawdzenie wiadomości – test.– dzisiaj ok. otrzymasz na e-dziennik link;– wykonaj zadania online i prześlij do godziny (w przypadku problemów czekam na wiadomość),test będzie na po krótkiej rozgrzewce wykonaj 15 swoich ulubionych ćwiczeń każde po 10 angielski:gr. 2Topic: Reuse, renew, recycle. Z czego to jest zrobione?– wysłuchaj nagrania do zadania 1 z podręcznika str. 92, śledź tekst w książce. Link do odsłuchu: pod tematem dzisiejszej lekcji zapisz nowe słówka: proud – dumny, thin – cienkifabric – materiał, flap – trzepotać, environment – środowisko, care about – troszczyć się oreuse – ponownie wykorzystać, stool – taboret, stołek, thick cardboard – gruba tekturapot – garnek, jar – słoik, ornaments – ozdoby, shiny – święcący, jewellery – biżuteriabutton – guzik, throw away – wyrzucić;– w zeszycie wykonaj zad. 3, 4 str. 92. Klasa 6 b Język polski:Temat: Tworzenie strony biernej – ćwiczenia utrwalające.– lekcja on-line: przypomnij sobie nową wiadomość z fioletowego podręcznika str. Wykonaj i odeślij zadanie 2 str. 107 – najlepiej z rozszerzeniem xcf. Historia:Temat: Praca z tekstem na temat Rewolucji Francuskiej – odpowiedzi na pytania.(na cały tydzień).Kiedy i dlaczego doszło do wybuchu Rewolucji Francuskiej?Kto należał do poszczególnych stanów?Co zawierał dokument Deklaracja Praw Człowieka i Obywatela i kiedy został wydany?Kim byli jakobini i jakie metody stosowali?Kto stał na ich czele i jaki go spotkał los?Jak zakończyła się rewolucja?Wychowanie fizyczne:Temat: Koszykówka – rzuty do kosza, technika rąk przeczytaj z podręcznika temat 40 „Skała i klucze – fundament i władza twierania nieba”;– wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń;– jako uzupełnienie tematu możesz zobaczyć krótkifilm angielski:Temat: It’s made of metal.– przepisz słówka z ramki ze str. 93 z podręcznika wraz z tłumaczeniem;– nazwij rzeczy na obrazkach w ćw. 5 str. 93, powiedz z czego są zrobione, posłuchaj i sprawdź; – ćw. 6 str. 93, podręcznik – przepisz wyrazy, dopisz wyrazy o znaczeniu przeciwnym; posłuchaj i sprawdź;– dla chętnych: krzyżówka str. 66, zeszyt ćwiczeń. Klasa 6 c Język polski:Temat: O każdej okoliczności – okolicznik. Lekcja online.– spotykamy się fizyczne:Temat: Doskonalenie skoków przez. Skakankę.– postaraj się wykonać wszystkie podstawowe ćwiczenia z filmiku;– skacz minimum 15 min.– oczywiście wyjdź na lekcja online – Układanie równań do Wymiarowanie rysunków technicznych : – przeczytaj notatkę str. 48 zobacz filmik wykonaj ćwiczenia od 1-3 str. 48-50.– prześlij zdjęcia Poznajemy program GIMP– pobierz i zainstaluj bezpłatny program GIMP i zapoznaj się z jego interfejsem. Podręcznik str. 97-98 Klasa 7 a Historia:Temat: I wojna światowa.– praca z mapą str. 171;– wykonaj zadanie 1 i 2 angielski grupa 1:Temat: Are you coming with us? Użycie „going to” a Present on – line, podręcznik (na lekcji);– wykonaj ćw. 1, 2, 3 str. 80 w zeszycie ćwiczeń i prześlij na ocenę;– ćw. 4 str. 80 dla angielski grupa2:Topic: First Conditional – exercises.– lekcja online 12:30-13: Lekcja powtórzeniowa.– przeczytaj w podręczniku podsumowanie trzech części: Rolnictwo i przemysł Polski-strona 145, Usługi w Polsce- strona 161 i Zanieczyszczenie środowiska przyrodniczego- strona 168. Ustnie wykonaj zadania w „Sprawdź czy potrafisz” ze stron: 146, 162, 168 (odpowiedzi, jak pamiętasz są w podręczniku). Natomiast pisemnie wykonaj zadania w „Zeszycie ćwiczeń” strona 100 Działania na potęgach.– dokończ zadania 7 i 13 str. 235 polski:Temat: Wyrazy podstawowe i pochodne. Formanty. Ćwiczenia.– z podanej strony pobierz dokument, w którymznajduje się karta pracy. Uzupełnij ją i odeślij dzisiaj do sprawdzenia (aw@ fizyczne:Po 15 minutowej rozgrzewce wykonaj do życia w rodzinie:Temat: Mężczyzna i kobieta. Co warto wiedzieć o ich płodności? Podział na grupy, temat obowiązuje przez dwa tygodnie. Na skrzynkę mailową otrzymasz prezentację multimedialną, Zapoznaj się z nią i przypomnij sobie budowę męskich i żeńskich narządów rozrodczych. Temat na dwie godziny lekcyjne(podział na grupy). Klasa 7 b Informatyka I i II zapisz w zeszycie po jednym przykładzie pętli for, while, do while wraz z Rodzaje energii. – przeczytaj w podręczniku str. 198-199;– zrób w zeszycie krótką notatkę: symbol energii – E, jednostki energii: dżul (J), kilowatogodzina (kWh), kaloria (cal);– wypisz od myślników rodzaje energii;– dla chętnych!-wykonaj mapę myśli „rodzaje energii” i odeślij pracę w formie zdjęcia do środy na e-mail dt@ angielski:– lekcja online 11:15-12:15Topic: First conditional to talk about probability. Consolidation. Użycie pierwszego trybu warunkowego do wyrażania prawdopodobieństwa. Utrwalenie polski:Temat: Jaką siłę ma słowo?– przypomnij najważniejsze wydarzenia przedstawione w lekturze „ Latarnik”;– zastanów się nad tym, jaką funkcję w życiu bohatera odegrała książka „ Pan Tadeusz” .Chemia:Temat: Rodzaje roztworów.– zapoznaj się z tematem w podręczniku str. 170-176;– zwróć uwagę na nowe pojęcia: roztwór nasycony i nienasycony, roztwór właściwy, roztwór koloidalny, zawiesina;– zrób notatkę uzupełniając kartę pracy wysłaną na mail (kartę pracy można wydrukować i wkleić do zeszytu lub przepisać). Klasa 7 c Informatyka: do wykonaniaZapisz w zeszycie po jednym przykładzie pętli for, while, do while wraz z komentarzem. Język niemiecki:Temat: In der Schule – ćwiczenia leksykalne.– wykonaj ćw. 1, 2, 7 z zeszytu ćwiczeń, str. 46-47;– przeczytaj informację o tworzeniu rzeczowników złożonych z podręcznika, zrób ćwiczenie 8 z zeszytu ćwiczeń dotyczące rzeczowników Na frontach I wojny światowej.– str. 161-167, zapisz w zeszycie temat i punkty;– przeczytaj ze zrozumieniem tekst;– wypisz (w zeszycie) przyczyny wybuchu wojny oraz koniec Wielkiej Wojny- nie krótki film, wyjaśniający czym jest Kościół? Rodzaje roztworów.– zapoznaj się z tematem w podręczniku, str. 170-176;– zwróć uwagę na nowe pojęcia: roztwór nasycony i nienasycony, roztwór właściwy, roztwór koloidalny, zawiesina;– zrób notatkę uzupełniając kartę pracy wysłaną na mail (kartę pracy można wydrukować i wkleić do zeszytu lub przepisać).Matematyka:Temat: Działania na potęgach.– dokończ zadania 7 i 13, str. 235 polski:Temat: Wyrazy podstawowe i pochodne. Formanty. Ćwiczenia. – z podanej strony pobierz dokument, w którym znajduje się karta pracy. Uzupełnij ją i odeślij dzisiaj do sprawdzenia (aw@ Klasa 8 a Język niemiecki:Temat: Alles Gute zum Geburtstag! (Wszystkiego najlepszego z okazji urodzin!)– posłuchaj piosenki urodzinowej wykonaj zadanie 9a i 9b (podręcznik str. 66);– dokończ zadania z przesłanej wczoraj karty o społeczeństwie:– przeczytaj temat „Unia Europejska” -tylko str. 174 , wykonaj ćw. 2 i 4 str. angielski grupa I:Temat: Notatka. Tworzenie krótkiej wypowiedzi pisemnej.– zapoznaj się z poleceniem w ćw. 2, str. 111;– wykonaj ćw. 3 – dodaj brakujące informacje i przepisz całą notatkę do zeszytu;– wypisz zwroty przydatne w pisaniu notatki wraz z tłumaczeniem;– wykonaj ćw. 5 ze str. zapisz w zeszycie po jednym przykładzie pętli for, while, do while wraz z angielski grupa II:Topic: Animals. Rozumienie tekstów pisanych w kontekście zwierząt.– lekcja fizyczne:Temat: Doskonalenie odbić sposobem górnym. polski:Temat : Środki poetyckie i ich funkcja. (lekcja online);– wykonaj zadanie 3 str. 91-92 w zeszycie przeczytaj fragment z podręcznika na temat katastrofy w Czarnobylu- obejrzyj filmik: Klasa 8 b Informatyka: do wykonania– zapisz w zeszycie po jednym przykładzie pętli for, while, do while wraz z niemiecki :Temat: Wiederholung – Kapitel 4. (Lekcja on-line podsumowująca dział 4)Wf:– po 15 minutowej rozgrzewce wykonaj polski:Temat: Jak Alicja walczyła o życie brata?– zapoznaj się informacją „O lekurze” str. 189;– odczytaj z podręcznika fragment powieści Barbary Kosmowskiej „Pozłacana rybka” str. 190;– odpowiedz na pytania, które zostały postawione w zadaniach 1 i 2str. Glicerol – alkohol polihydroksylowy.– zapoznaj się z tematem w podręczniku str. 150-152;– zrób notatkę w zeszycie w oparciu o przesłaną kartę pracy;– dla chętnych: zapoznaj się z tematem na stronie: i napisz krótką notatkę o glikolu etylenowym; notatkę prześlij w formie zdjęcia na mój adres email: mw1@ jeszcze dziś (do godziny 19:00), w tytule wiadomości wpisz imię, nazwisko i klasę – tylko podpisane prace będą przeczytaj temat „Unia Europejska” – tylko str. 174 , wykonaj ćw. 2 i 4 str. Długość okręgu, liczba filmy: wykonaj zadania 1, 2, 3, 4 ze str. 100 w ćwiczeniach oraz zadanie 5 a, b ze str. 243 z podręcznika. Klasa 8 c Fizyka:Temat: Zwierciadła. – na podstawie podręcznika str. 229-235 oraz filmu wykonaj w zeszycie notatkę;– uwzględnij w niej takie pojęcia jak: zwierciadło i ich podział, cechy obrazów, oś główna (optyczna), ognisko, Różnorodność biologiczna.– zajęcia online. O godzinie włącz swoją pocztę i czekaj na zaproszenie do udziału w lekcji. Przygotuj polski:Temat: Środki poetyckie i ich funkcja. (lekcja online)– wykonaj zadanie 3 str. 91-92 w zeszycie przeczytaj z podręcznika temat 36 „Chrześcijaństwo a świat antyczny”. W ramach wolnego czasu zachęcam do zobaczenia filmu o św. Pawle angielski:Temat: Utrwalenie wiadomości z rozdziału 10. – karta pracy on–line, Temat: Długość okręgu, liczba π.– obejrzyj filmy: Wykonaj zadania 1, 2, 3, 4 ze strony 100 w ćwiczeniach oraz zadanie 5 a, b ze strony 243 z Zadanie do wykonania– zapisz w zeszycie po jednym przykładzie pętli for, while, do while wraz z komentarzem. - r. r. – poniedziałek Temat: Jak odróżnić zdanie pojedyncze od złożonego? - przeczytaj nową wiadomość z podręcznika ze str. 316 - przepisz do zeszytu z nowej wiadomości o zdaniu pojedynczym i złożonym, zapisz przykłady zdań pojedynczych i złożonych - pracuj z prezentacją r. – wtorek Temat: Czym różni się zdanie pojedyncze nierozwinięte od rozwiniętego? - przeczytaj nową wiadomość z podręcznika ze str. 318 - pracuj z prezentacją r. – środa Temat: Przecinek w zdaniu złożonym. - przeczytaj nowa wiadomość z podręcznika ze str. 320 - pracuj z prezentacjami: r. – czwartek Temat: Sprawdzamy naszą wiedzę z języka polskiego po klasie 4. - r. r. – poniedziałek Temat: Jak napisać ogłoszenie? - obejrzyj uważnie filmiki: - obejrzyj prezentację i wykonaj ćwiczenia, które w niej się znajdują r. – wtorek Temat: Dzień wolny od zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin ósmoklasisty. r. – środa Temat: Dzień wolny od zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin ósmoklasisty. r. – czwartek Temat: Dzień wolny od zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin ósmoklasisty. r. – piątek Temat: Urok i siła marzeń. M. Jeżowska, J. Skubikowski ,,Marzenia się spełniają”. - posłuchaj piosenki Majki Jeżowskiej - przeczytaj jeszcze raz z podręcznika tekst piosenki – s. 298 - wykonaj ustnie ćw. 1,2,3 s. 299 - przepisz do zeszytu nowa wiadomość – refren - wykonaj pisemnie ćw. 4 s. 299 - r. r. – poniedziałek Temat: Marzenia o Złotym Talonie – fr. powieści pt. „Charlie i fabryka czekolady” R. Dahl. - obejrzyj i przeczytaj uważnie prezentację: - przeczytaj tekst z podręcznika s. 290- 293 - przerysuj tabelę do zeszytu i ją uzupełnij, korzystając z tekstu z podręcznika: bohater Co zrobił? Jak się zachował? Co powiedział? O czym to świadczy? ojciec Charliego Charlie dziadek Joe babcia Georgina Willy Wonka r. – wtorek Temat: Marzenia się spełniają – film pt. „Charlie i fabryka czekolady”. - obejrzyj film „Charlie i fabryka czekolady” - możesz skorzystać z podanego linku: - zapraszam do zabawy na podstawy na podstawie filmu „Charlie i fabryka czekolady” r. – środa Temat: Jaki piękny byłby świat – J. Tuwim „Dyzio marzyciel”. r. – czwartek Boże Ciało – dzień wolny od zajęć dydaktyczno-wychowawczych. r. – piątek Dzień wolny od zajęć dydaktyczno-wychowawczych. - r. r. – poniedziałek Temat: Dzień Dziecka – dzień wolny od zajęć dydaktycznych. Z okazji Dnia Dziecka przesyłam Wam wszystkim serdeczne życzenia w niniejszej prezentacji i proponuję trochę zabawy: r. – wtorek Temat: Podmiot i orzeczenie bez tajemnic. - obejrzyj prezentację - wykonaj ćwiczenia z ostatniego slajdu, klikając w pieski. r. – środa Temat: Czym różni się zdanie od równoważnika zdania? - obejrzyj prezentacje: - wykonaj ćwiczenie: - poćwicz z aplikacją wordwall r. – czwartek Temat: O różnych typach wypowiedzeń – zdanie i równoważnik zdania. - obejrzyj prezentację i w trakcie sporządź notatkę pod tematem – zgodnie z podanymi w prezentacji wskazówkami oraz wykonaj zamieszczone tam ćwiczenia - poćwicz z aplikacją wordwall r. – piątek Temat: Przecinek w zdaniu pojedynczym. - na podstawie poniższej prezentacji zrób notatkę w zeszycie oraz rozwiąż wszystkie zawarte w niej zadania - - w zeszycie ćwiczeń wykonaj ćw. 2 i 3 s. 89. Zdjęcie wykonanego ćwiczenia prześlij messengerem do nauczyciela. - r. r. – poniedziałek Temat: Pisownia nazw geograficznych – praca w zeszycie ćwiczeń. - wykonaj ćw. 2/75 , 4/76, 5/76, 11/79 w zeszycie ćwiczeń - przygotuj się do jutrzejszego testu – powtórz zasady z podręcznika !!! - wykonaj ćwiczenia, korzystając z podanych linków: r. – wtorek Temat: Test ortograficzny - pisownia nazw geograficznych. W godz. – będzie aktywny link do testu ortograficznego. Test składa się z 16 ćwiczeń: - należy zaznaczyć tylko jedną odpowiedź spośród podanych - nie można wracać do pytań - na odpowiedź są 3 minuty - do zaliczenia testu potrzeba 30% właściwych odpowiedzi (uczniowie z opinią 20%) - procenty przełożą się na oceny wg kryteriów oceniania, które obowiązują w naszej szkole - test możesz rozwiązać tylko raz! r. – środa Temat: Lubię czytać komiksy. - przeczytaj komiks „Calvin i Hobbes” – z podręcznika - ustnie odpowiedz na ćw. 1 i 2 s. 277 - przepisz do zeszytu informacje z zielonego tła „O książce słów kilka” - zapisz w zeszycie odpowiedź na pytanie, jakie Calvin zadał tygryskowi. r. – czwartek Temat: O pożytkach płynących z posiadania kota. - korzystając ze słownika języka polskiego wyjaśnij znaczenie wyrazów: praktyczny, istotny, konieczny - korzystając ze słownika synonimów do wyrazów: praktyczny, istotny, konieczny dopisz po dwa synonimy - napisz wyrazy, które kojarzą ci się z kotem - przeczytaj tekst z podręcznika s. 278-279 pt. „Praktyczny pan” - ułóż i zapisz dwa pytania do tekstu - przeczytaj nową wiadomość ze s. 280 mówiącą o tym, co to jest antonim - utwórz antonimy do podanych słów; w razie problemów skorzystaj z wyrazów z ramki płytko, wypoczęta, wyprostowany, słabość, kolorowy, wczesny, długi, zdenerwowany WYRAZ ANTONIM siła krótki bury późny spokojny zmęczona zgięty głęboko Zdjęcie wykonanego ćwiczenia prześlij nauczycielowi na Messengera. r. – piątek Temat: Święto szkoły – dzień wolny od zajęć dydaktycznych. W tym dniu o godz. w Kościele Parafialnym w Chorzelach odbędzie się msza św. w intencji uczniów naszej szkoły. W związku z powyższym uczniowie mają możliwość uczestnictwa w tej mszy świętej, ale zgodę na to muszą wyrazić rodzice i pod warunkiem, że ogólna liczba uczestników mszy św. nie przekroczy 60 osób. Uczniów, którzy przyjdą do kościoła na mszę św. obowiązuje strój galowy. Uczniowie obowiązkowo musza posiadać maseczki i rękawiczki. - r. r. – poniedziałek Temat: Jak zło dobrem zwyciężać na podst. fr. „Magicznego drzewa. Pojedynek” A. Maleszki. - przeczytaj tekst ze str. 264-267 z podręcznika - uzupełnij tabelę: wydarzenie realistyczne wydarzenie fantastyczne Przypomnij sobie: wydarzenie realistyczne, wydarzenie fantastyczne s. 340-341 - zapisz w zeszycie trzy synonimy słowa samotny Możesz skorzystać z internetowego słownika synonimów - uzupełnij notatkę i przepisz do zeszytu: Kuki tłumaczył kolegom, że warto dać klonowi ……………………………, gdyż może to sprawić, że będzie ……………………………. . Taka postawa świadczy o tym, że chłopiec jest ……………………… . r. – wtorek Temat: Jak Karol Lew przeżywa stratę brata? - zapisz po : trzy synonimy do słowa tragedia - ( ) dwa wyrazy pokrewne do słowa tragedia – ( ) - przeczytaj tekst - nazwij emocje jakie przeżywał Karol po śmierci brata Jonatana uzupełnij zdanie, przepisując do zeszytu: Po śmierci Jonatana Karol czuł: …………………, ……………………., ……………………….., ……………….. . - Jak mogłaby wyglądać Nangijala? Na kartce z bloku wykonaj rysunek ją przedstawiający. Zdjęcie rysunku prześlij nauczycielowi do oceny messengerem. r. – środa, r. - czwartek Temat: Jak zapisać rozmowę? - przepisz do zeszytu: rozmowa = dialog - zapoznaj się z prezentacją - zadania z ostatniego slajdu wykonaj w zeszycie r. - piątek Temat: Pisownia wielką literą. - temat zrealizuj w oparciu o - Ćw. 1 - Obejrzyj film i przypomnij sobie niektóre zasady pisowni wielkich i małych liter. Na pewno przydadzą ci się w czasie zajęć - wykonaj ćw. 2,3,5 i sprawdź ich prawidłowe wykonanie w e-podręczniku - wykonaj ćw. 6, sprawdź poprawność i przepisz do zeszytu - ćw. 4 – sprawdź poprawność wykonania w e-podręczniku. Przygotuj się do quizu ortograficznego w przyszłym tygodniu we wtorek!!! - r. r. – poniedziałek Temat: Sprawdzian diagnostyczny klas czwartych. Sprawdzian diagnostyczny będzie zamieszczony na stronie szkoły w godz. Odpowiedzi proszę zapisać w edytorze tekstu WORD, np. 1 A, 2 C , a tam, gdzie będzie trzeba udzielić dłuższej odpowiedzi, to proszę ją napisać całym zdaniem. Pracę z ostatniego zadania proszę też napisać w tym dokumencie. Dokument musi być podpisany!!! Możesz skorzystać z kart odpowiedzi zamieszonych pod testem. Następnie proszę ten dokument dołączyć do wiadomości e-mail i wysłać na adres gadaga@ najpóźniej do godz. w poniedziałek. UWAGA! numery nieparzyste uczniów w dzienniku (1,3,5,7,9,11,13) piszą grupę I, a numery parzyste (2,4,6,8,10,12,14) piszą grupę II. TEST JUŻ ODBYŁ SIĘ r. – wtorek Temat: Jak napisać podziękowanie? - w opracowaniu tematu pomoże ci prezentacja podana w linku poniżej, zapoznaj się z nią dokładnie i wykonaj wszystkie ćwiczenia w niej polecone. - w podręczniku s. 254-255 masz przydatne słownictwo i wskazówki, jak pisać podziękowanie. r. – środa Temat: Podziękowanie – praca w zeszycie ćwiczeń. - wykonaj w zeszycie ćwiczeń ćw. 1 s. 103 - w razie trudności zerknij do podręcznika s. 255 - wykonaj z zeszycie ćwiczeń ćwiczenie 3 s. 103 i zdjęcie ćwiczenia wyślij za pomocą Messengera nauczycielowi do oceny. r. – czwartek Temat: Gdy ludzie się różnią na podst. fr. książki „Mam prawo” G. Kasdepke. - przeczytaj tekst w podręczniku s. 256-259 - zredaguj krótką notatkę podsumowującą przeczytany tekst, odpowiadając na podane pytania: 1. O czym opowiada tekst? 2. Gdzie i kiedy rozgrywają się przedstawione wydarzenia? 3. Kim jest główny bohater utworu? 4. Kim jest narrator tekstu i co go łączy z bohaterem? 5. Jak zachowuje się główny bohater tekstu wobec pozostałych postaci? r. – piątek Temat: Mogę przeciwstawić się przemocy – E. Zubrzycka „Słup soli”. - przeczytaj tekst z podręcznika s. 260-263 - przeczytaj wszystkie „przydatne słowa” z marginesów obok tego tekstu - odpowiedz ustnie na pytania: 1. Jaki problem przedstawiony jest w lekturze? 2. Co to jest przemoc? Jakie zachowania nazywamy przemocą? 3. Co czuje ofiara przemocy? 4. Jak należy zachować się w sytuacji, gdy jesteśmy świadkami przemocy? 5. Dlaczego nie można przeciwstawiać się przemocą, siłą na przemoc? - uzupełnij zdania wyrazami i przepisz do zeszytu pod tematem: przemoc ,chłopiec, negatywny, brat, kolega, współczesna, „Słup soli” Elżbiety Zubrzyckiej to powieść obyczajowa i ………… .Narratorem jest ………….. , który pod wpływem ………….. postanawia przeciwstawić się …………. szkolnego …………….. .W książce Guz jest bohaterem ……………. , a przeciwstawiające mu się dzieci są bohaterami pozytywnymi. DRĘCZENIE TO: WYZYWANIE, KRYTYKOWANIE, PONIŻANIE, PRZEZYWANIE, OŚMIESZANIE, PLOTKOWANIE, OBWINIANIE. • TO TAKŻE BICIE, SZCZYPANIE, ŁASKOTANIE, POPYCHANIE, SZTURCHANIE, PODSTAWIANIE NOGI. • CIAŁO TO PRYWATNA SPRAWA KAŻDEGO. NIKOMU NIE WOLNO GO DOTYKAĆ BEZ POZWOLENIA. • KAŻDEMU UCZNIOWI NALEŻY SIĘ SZACUNEK. • KAŻDY UCZEŃ DECYDUJE O TYM, JAK CHCE BYĆ NAZYWANY. • KAŻDY MA PRAWO DO MIŁOŚCI, DO OTRZYMYWANIA POMOCY, DO POPEŁNIANIA BŁĘDÓW. - r. r. – poniedziałek Temat: Powtórzenie wiadomości z działu nr 5. - przeczytaj tekst ze str. 247 z podręcznika - ustnie wykonaj ćw. 1,2,4,str. 247 - pisemnie ćw. 9, 12 str. 248 powtórz na jutrzejszy test: - cechy baśni – - z jakich elementów składa się zaproszenie? s. 209 - jako ćwiczenie w pisowni zaproszenia wykonaj ćw. 13 s. 248 - co to jest przyimek i co tworzy wyrażenie przyimkowe? s. 211 - spójniki i przecinki – s 218-219 - zasady pisowni z h i ch – (naucz się kilka przykładowych wyrazów z h i ch) r. – wtorek Temat: Sprawdzian wiadomości pt. Ostrożnie z życzeniami” z działu nr 5. UWAGA !!!!!!!!!!!!!!!! WAŻNE !!!!!!!!!!!!!!!! Sprawdzian będziesz pisać online na komputerze w godz. – Aktywny będzie wtedy poniższy link: TEST kliknij w niego, a otworzy ci się sprawdzian. Składa się z 7 pytań. Tam, gdzie trzeba zapisać, to odpowiedź wpisuj w wyznaczone miejsca. Po napisaniu i sprawdzeniu, kliknij zakończ test. Pamiętaj! Sprawdzian możesz napisać tylko raz! Po kliknięciu „zakończ test”, zostanie on przesłany do nauczyciela przedmiotu w celu oceny. r. – środa Temat: O grzeczności na co dzień. - przeczytaj tekst ze str. 250-251 - wykonaj pisemnie w zeszycie ćw. 2/252 - wykonaj pisemnie w zeszycie ćw. 6/252 r. – czwartek Temat: Zabawa na łące – Wł. Bełza „Motyl”. - przeczytaj wiersz Wł. Bełzy na str. 253 - napisz swoimi słowami jak dzieci, o których jest mowa w wierszu, spędzają czas oraz w jakim są nastroju? - wypisz z wiersza rymujące się wyrazy r. - piątek Temat: Jak napisać życzenia, dedykacje, przeprosiny, podziękowania? - temat zrealizuj w oparciu o e-podręcznik - przeczytaj temat i wykonaj w epodręczniku ćw. 4,8,9 - r. r. – poniedziałek Temat: Szewczyk – baśniowy super bohater! - przeczytaj baśń „O szewczyku” z podręcznika ze str. 232-233 - pracując z tekstem, przepisz do zeszytu i wypełnij poniższą tabelę, odpowiadając na pytanie: W jaki sposób szewczyk pomógł napotkanym podczas wędrówki zwierzętom oraz jak one mu się odwdzięczyły? Tabelę przepisz do zeszytu. Zwierzęta Co zrobił szewczyk dla zwierząt? Co dla szewczyka zrobiły zwierzęta? mrówki pszczoły rybki kaczki - uzupełnij zdania dotyczące głównego bohatera, przepisz je do zeszytu; w puste miejsca wstaw wybrane wyrażenia z ramki wrażliwy i pomocny; pomocny i egoistyczny; naiwny i głupi tchórzostwem; odwagą; rozsądkiem realista, oportunistą, romantykiem (w razie trudności ze zrozumieniem pojęć skorzystaj ze słownika języka polskiego) Szewczyk nie mógł przejść obojętnie obok potrzebujących pomocy zwierząt, zatem był … i …. Bohater nie przestraszył się gróźb czarownicy, więc wykazał się …. Szewczyk zakochał się w księżniczce od pierwszego wejrzenia, co świadczy o tym, że był …. - ćw. 10 str. 234 r. – wtorek Temat: O niesłychanych decyzjach pewnego króla. - przeczytaj „Baśń o królu Dardanelu” z podręcznika ze str. 235-237 - pracując z tekstem, wypełnij poniższą tabelę: Zapisz w zeszycie po dwa przykłady zabawnych zachowań bohaterów, śmiesznych sytuacji oraz zabawnych wypowiedzi. zabawni bohaterowie Przykłady zabawne sytuacje zabawne wypowiedzi Przepisz tekst do zeszytu i uzupełnij luki, wstawiając jedną z liter ó, u, rz, ż, h, ch. Zdjęcie uzupełnionego tekstu prześlij messengerem do sprawdzenia i oceny nauczycielowi. …istoria o kr..lu Dardanelu jest pełna …umoru. Śmiech wzb…dza postać kr…la, ale też jego dwo…an. Niesły…ane decyzje władcy wprowadzają na jego dwo…e zamęt i sieją zgorszenie. Ostatnia decyzja Dardanela to pozbycie się karocy, kt…ra była niewygodna i okropnie …ałasowała. Kr…l przesiadł się na rower i odje…ał w siną dal. UWAGA! przygotuj się do powtórzenia wiadomości z działu 5 - ( kartoteka na stronie 246 w podręczniku) .W przyszłym tygodniu we wtorek r. będziesz pisać sprawdzian. r. – środa Temat: Ortograficzne przygody z h i ch. - Zapraszam was na ortograficzne przygody z ch i h. Kliknij w podany niżej link. Życzę udanej zabawy! r. - czwartek Temat: Ortografii się nie boimy, bo pilnie zasad pisowni z h i ch się uczymy. - przeczytaj i zrób notatkę z zasad pisowni wyrazów z ch na podstawie nowej wiadomości z podręcznika ze str. 239 - wykonaj w zeszycie ćw. 1/239 z podręcznika - wykonaj w zeszycie z podręcznika - przeczytaj i zrób notatkę z zasad pisowni wyrazów z h na podstawie nowej wiadomości z podręcznika ze str. 240 - wykonaj w zeszycie ćw. 6/240 z podręcznika - wykonaj w zeszycie z podręcznika - r. r. – poniedziałek Temat: Chciwość nie popłaca na podst. „Bajki o rybaku i rybce” A. Puszkina. - przypomnij sobie treść „Bajki o rybaku i rybce” A. Puszkina s. 221-227 podręcznik - zapoznaj się z nową wiadomością na str. 228 w podręczniku i przepisz ją do zeszytu - ćw. 8/228 ustnie - Napisz 3-4 zdania uzasadniające, dlaczego chciwość nie popłaca. r. – wtorek Temat: Wielkanoc u Miziołków. - przeczytaj fr. „Dynastii Miziołków” z podręcznika str. 335-336. - przepisz do zeszytu informację z zielonego tła str. 336 pt. „Lejek wielkanocny” - dla chętnych: nagraj na messengerze wiadomość ( 1 min) o tym, jak u ciebie w tym roku wyglądał śmigus-dyngus i wyślij na grupę klasową. r. – środa Temat: Rodzina, ród, dynastia na podst. „Dynastii Miziołków” Joanny Olech - pracuj z materiałami zamieszczonymi w e-podręczniku ćw. 1 – wysłuchaj ćw. 2 – wykonaj i sprawdź ćw. 3 – przeczytaj – wykonaj i sprawdź ćw. 6 – wykonaj i sprawdź wysłuchaj ciekawostki z ćw. 7. r. - czwartek Temat: Jak napisać opowiadanie? - zapoznaj się dokładnie z powyższym materiałem zamieszczonym w linku poniżej – są tam wszystkie wskazówki dotyczące pisania opowiadania. Jak masz możliwość, to skopiuj kartę pracy będącą drugim slajdem i wklej do zeszytu. Jak takiej możliwości nie masz, to przepisz to, co jest w strzałkach (chodzi o tytuł, wstęp, rozwinięcie i zakończenie). UWAGA! praca domowa podana w linku was nie dotyczy! - potrzebne słownictwo i wskazówki masz też w podręczniku na - wykonaj ćwiczenia na podstawie aplikacji wordwall, korzystając ze wskazanych stron internetowych: r. – piątek Temat: Warsztat pisarza, czyli o sztuce pisania opowiadania. - przeczytaj opowiadanie ze str. 230 z podręcznika i przeanalizuj to, co jest we wstępie, rozwinięciu i zakończeniu - wykonaj ćwiczenia na podstawie aplikacji wordwall, korzystając ze wskazanych stron internetowych: - napisz opowiadanie o swojej ciekawej przygodzie , która ci się przytrafiła. Pomogą ci pytania z ćw. 1/231 z podręcznika. UWAGA! Opowiadanie napisz na komputerze w dokumencie WORD i wyślij jako załącznik do wiadomości e-mail na adres gadaga@ Masz czas do 30 kwietnia, aby to napisać. r. - r. r. – środa Temat: Przecinki i spójniki. - przeczytaj dialog pani Kropki i pana Przecinka ze str. 219 z podręcznika, naucz się na pamięć występującego tam wierszyka! - przepisz do zeszytu z nowej wiadomości spójniki, przed którymi stawiamy przecinek (pierwsza kropka wytłuszczonym drukiem) - przepisz do zeszytu z nowej wiadomości spójniki, przed którymi nie stawiamy przecinka (druga kropka wytłuszczonym drukiem) - w zeszycie - ćw. 3/220 w zeszycie r. – czwartek Temat: Przecinki i spójniki – praca w zeszycie ćwiczeń. - wykonaj ćw. 1/86 w zeszycie ćwiczeń - wykonaj ćw. 2/86 i ćw. 3/86 w zeszycie ćwiczeń – zdjęcie odrobionych ćwiczeń prześlij messengerem nauczycielowi do oceny. r. – piątek Temat: Odkrywamy tajemnice złotej rybki – „Bajka o rybaku i rybce” A. Puszkina. - przeczytaj „Bajkę o rybaku i rybce” A. Puszkina s. 221-227 w podręczniku - ustnie odpowiedz na ćw. 1 i ćw. 2 ze str. 227 - pisemnie w zeszycie ćw. 3/227 środa Temat: Nieodmienne części mowy. temat zrealizuj w oparciu o e-podręcznik 3, 4,5,6,7, 9 – po rozwiązaniu użyj przycisku SPRAWDŹ, jeśli zrobiłeś błędy, to popraw. Jako notatkę do zeszytu przepisz wypowiedzi „Pamiętaj!” z dymków. - r. r. – środa Temat: Do czego potrzebny jest przyimek? - Przeczytaj z podręcznika ze str. 211 nową wiadomość, - Przepisz ją do zeszytu i naucz się na pamięć. ZAPAMIĘTAJ! Przyimek skojarz ze stołem i wszystkim, co jest: nad, pod, przy, w, na po, ze, do, przed, zza, za, z, o. PRZYIMEK + RZECZOWNIK = WYRAŻENIE PRZYIMKOWE W + ZAMKU = W ZAMKU - wykonaj pisemnie w zeszycie Zdjęcie wykonanego ćwiczenia prześlij na messengerze. r. - czwartek Temat: Kogo można spotkać w baśniowej krainie? - Przeczytaj informacje o baśniach, ich twórcach z podręcznika ze str. 212-213. - Wypisz tytuły baśni, które pisali: H, CH Andersen, bracia Grimm, Ch. Perrault. ( - wypisz magiczne przedmioty ze znanych ci baśni. (możesz skorzystać ze z podręcznika) - wykonaj ćwiczenia w Internecie, korzystając z podanych stron: r. – piątek Temat: Wędrówka pełna przygód na podstawie baśni „Kryształowa kula” J i W Grimm. - Przeczytaj baśń s. 214-217 - Wypisz z baśni postacie oraz wydarzenia fantastyczne i realistyczne: postacie realistyczne postacie fantastyczne wydarzenia realistyczne wydarzenia fantastyczne r. – poniedziałek Temat: Pokonanie zła wymaga wysiłku i współpracy – praca z tekstem baśni „Kryształowa kula”. - przypomnij sobie treść baśni pt. „Kryształowa kula” ( podręcznik str. 214-217) - ćw. 6/216 pisemnie do zeszytu - W domu ćw. 7 str. 217 – zdjęcie odrobionego ćwiczenia wyślij messengerem lub e-mailem do nauczyciela przedmiotu. r. – wtorek Temat: Jaką funkcję pełni spójnik? - przeczytaj nową wiadomość ze str. 218 z podręcznika i przepisz ją pod tematem. - zrób ustnie - pisemnie w zeszycie wykonaj ćw. 2/218. - Temat: „Nie pomoże dobra wróżka…” Humorystyczna wersja baśni o Kopciuszku. - Przeczytaj tekst z twojego podręcznika do języka polskiego. - Wykonaj ustnie ćw. 1/208 i ćw. 2/208 - Przepisz do zeszytu nową wiadomość dotyczącą dialogu i monologu. - Ćw. 6/208 ustnie - Na podstawie plakatu teatralnego ze strony 207 z podręcznika narysuj w zeszycie plakat teatralny do szkolnego przedstawienia opartego na dowolnie wybranej przez ciebie baśni. Umieść w nim informacje o czasie i miejscu przedstawienia, aktorach grających główne role, reżyserze, scenarzyście. Nie zapomnij o tytule przedstawienia. Zdjęcie z wykonanego plakatu prześlij na e-maila gadaga@ Temat: Hrabia i chińska herbata. Pisownia wyrazów z h i ch. Temat zrealizuj na podstawie podanej strony internetowej. ćw. 1 wykonaj pisemnie w zeszycie ćw. 2,3,4,5 wykonaj online w epodręczniku i tam po wykonaniu włącz opcję sprawdź. Ćw. 6 z epodręcznika wykonaj w zeszycie. Temat: Pisownia wyrazów z h i ch – praca w zeszycie ćwiczeń. W swoim zeszycie ćwiczeń wykonaj ćwiczenia 2/72, 3/73, 4/73 oraz 6/74 W razie problemów korzystaj ze słownika ortograficznego Temat: Jak napisać zaproszenie? - Przeczytaj z podręcznika ze informację mówiącą o tym, jak napisać zaproszenie (na zielonym tle). - Przepisz do zeszytu przydatne słowa (z zielonego tła). - PAMIĘTAJ! W zaproszeniu musisz dać odpowiedź na 5 pytań: KOGO się zaprasza, NA CO się zaprasza, KIEDY się zaprasza, GDZIE się zaprasza, KTO zaprasza. - ćw. 1/210 ustnie - 210 pisemnie w zeszycie. Pracę w formie zdjęcia prześlij messengerem na grupie klasowej. Temat: Zaproszenie – praca w zeszycie ćwiczeń. W zeszycie ćwiczeń - Poniższe treści są realizowane podczas 5 jednostek lekcyjnych. 6a język polski TEMAT 1: Co? Gdzie? Kiedy? Jak? ZADANIA DLA UCZNIA: Korzystając z podręcznika str. 272-273 przygotuj czytelną notatkę o okoliczniku. Wykonaj str. 274 Wykonaj zadania na stronie TEMAT 2: Dosłowne i metaforyczne odczytanie wiersza. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj wiersz Matematycy podręcznik str. 275 Zapisz w zeszycie informację o wyrazach wieloznacznych Wykonaj polecenie 1 z podręcznika str. 276 TEMAT 3: Powtórzenie wiadomości o częściach mowy. ZADANIA DLA UCZNIA: Przygotuj się do powtórki korzystając ze strony: 6b język polski TEMAT 1 Co? Gdzie? Kiedy? Jak? - okolicznik ZADANIA DLA UCZNIA: Korzystając z podręcznika str. 272-273 przygotuj czytelną notatkę o okoliczniku. Wykonaj str. 274 Wykonaj zadania na stronie TEMAT 2: Dosłowne i metaforyczne odczytanie wiersza ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj wiersz Matematycy podręcznik str. 275 Zapisz w zeszycie informację o wyrazach wieloznacznych Wykonaj polecenie 1 z podręcznika str. 27. TEMAT 3: Powtórzenie wiadomości o poznanych częściach mowy ZADANIA DLA UCZNIA: Przygotuj się do powtórki korzystając ze strony: 6c język polski TEMAT 1: Najmłodsza laureatka Pokojowej Nagrody Nobla. ZADANIA DLA UCZNIA: Przed lekcją: wyszukaj informacje na temat historii Nagrody Nobla oraz polskich laureatów tej nagrody (możesz je wydrukować i wkleić do zeszytu lub sporządzić krótką notatkę). Przeczytaj tekst “Która to Malala” (podr. s. 292). Odpowiedz pisemnie na pytanie z zad. 1/294. Zdjęcie tematu wyślij do końca tygodnia (jak zawsze) w aplikacji MsTeams (6c – j. polski – zadania) lub mailem. TEMAT 2: W walce o wolność. ZADANIA DLA UCZNIA: Przed lekcją: przygotuj informacje o stanie wojennym w Polsce (1981r.) oraz o powstaniu NSZZ Solidarność. Porozmawiaj z Dziadkami, może pamiętają stan wojenny i opowiedzą Ci jakieś ciekawostki o tym okresie (przygotuj się do omówienia ich na lekcji) Przeczytaj tekst “Tajemnica człowieka z blizną” (podręcznik s. 296). Zdjęcie tematu wyślij do końca tygodnia (jak zawsze) w aplikacji MsTeams (6c – j. polski – zadania) lub mailem. TEMAT 3: Dopełnienie i sposoby jego wyrażania. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj definicje z podręcznika (str. 277/278). Zapisz i wyślij zad. 2/277 i 3/278 6d język polski TEMAT 1: Przydawka i sposoby jej wyrażania. ZADANIA DLA UCZNIA: Zapoznaj się z informacjami na temat przydawki- podręcznik str. 261- 263. Wykonaj ze str. 263 (podręcznik). W Ćwiczeniach wykonaj zad. 4 na str. 85- 86 i zad. 5 na str. 87. TEMAT 2: Poświęcić się dla nauki- życie Marii Skłodowskiej- Curie i Piotra Curie. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj tekst G. Pauszer- Klonowskiej “W szopie przy ulicy Lhomond” (podręcznik str. 267- 271). W dowolnej formie stwórz notatkę o Marii i Piotrze Curie. Zapisz pozytywne i negatywne skutki pracy naukowca. TEMAT 3: Najważniejsze naukowe odkrycia XX i XXI w. ZADANIA DLA UCZNIA: Dla chętnych - wyszukaj w rożnych źródłach informacje o naukowych odkryciach XX i XXI w. i zrób notatkę. 6e język polski TEMAT 1: Każdy się czegoś boi – wiersz Joanny Kulmowej. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj wiersz Joanny Kulmowej “Nie mów, że się nie boisz”. Zastanów się nad przesłaniem utworu, a szczególnie nad myślą zawartą w ostatniej zwrotce wiersza. Dyskusja nad tym problemem odbędzie się na lekcji on-line. Co to jest anafora? Zapisz w zeszycie definicję ze str. 250 wraz z przykładem. TEMAT 2: Co zrobić, by obudzić śpiących rycerzy? - legenda według Jana Kasprowicza. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj legendę “O śpiących rycerzach w Tatrach”. Przypomnij sobie cechy legendy jako gatunku literackiego. Napisz plan wydarzeń w legendzie. Na lekcji on-line zredagujemy notatkę oraz wykonamy zadanie 3. i 4. ze str. 254. TEMAT 3: Przydawka i sposoby jej wyrażania. ZADANIA DLA UCZNIA: Zapoznaj się z informacjami na temat przydawki - podręcznik str. 261- 263. Wykonaj zadanie 4. ze str. 263. 6f język polski TEMAT 1: Przydawka i sposoby jej wyrażania. ZADANIA DLA UCZNIA: Zapoznaj się z informacjami na temat przydawki- podręcznik str. 261- 263. Wykonaj zad. 4 ze str. 263 (podręcznik). W Ćwiczeniach wykonaj zad. 4 na str. 85- 86 i zad. 5 na str. 87. TEMAT 2: Poświęcić się dla nauki- życie Marii Skłodowskiej- Curie i Piotra Curie. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj tekst G. Pauszer- Klonowskiej “W szopie przy ulicy Lhomond” (podręcznik str. 267- 271). W dowolnej formie stwórz notatkę o Marii i Piotrze Curie. Zapisz pozytywne i negatywne skutki pracy naukowca. TEMAT 3: Najważniejsze naukowe odkrycia XX i XXI w. ZADANIA DLA UCZNIA: Wyszukaj w różnych źródłach informacje o naukowych odkryciach XX i XXI w. i zrób notatkę. 6g język polski TEMAT 1: Wysyłanie e-maili z załączonymi pracami – zasady. ZADANIA DLA UCZNIA: Pobierz załącznik: 6G_język polski_mail_zasady (na dole strony są PLIKI DO POBRANIA). Wydrukuj załącznik i powieś nad biurkiem. Jeśli nie możesz wydrukować – zrób zdjęcie lub przepisz do zeszytu. Przeczytaj treść tego załącznika ZAWSZE przed wysłaniem do mnie czegokolwiek. UWAGA! Zasady dokładnie omówimy podczas lekcji. TEMAT 2: Życie Marii Skłodowskiej-Curie i Piotra Curie jako obraz poświęcenia się dla nauki. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj tekst “W szopie przy ulicy Lhomond” – podręcznik, s. 267. Podręcznik, s. 271, polec. 1. (Notatka w dowolnej formie: wyliczenia w punktach, mapa myśli, tekst ciągły...) Praca samodzielna – podręcznik, s. 271, polec. 2. Przyślij zdjęcie do czwartku (30 kwietnia) na adres: @ W wolnej chwili obejrzyj film dokumentalny o Marii Skłodowskiej-Curie: TEMAT 3: Okolicznik i sposoby jego wyrażania. ZADANIA DLA UCZNIA: “Niebieskie ramki” - podręcznik, s. 272, 273. Zeszyt ćwiczeń, s. 88/89, polec. 1, 2. Ćwiczenia na stronie: UWAGA! Nie przepisuj do zeszytu poleceń ze strony internetowej, tylko je wykonaj. 6h język polski TEMAT 1: Wyrazy poza związkami w zdaniu. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj definicje (podręcznik str. 309). Zrób i wyślij do końca tygodnia zdjęcia (ćwiczenia s. 101) TEMAT 2: Trudna droga do poznania samego siebie. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj tekst “Córka czarownic” (podręcznik str. 310). Zapisz zad. 1/314 i 2/315 oraz 4/315. Zdjęcie tematu wyślij do końca tygodnia (jak zawsze) w aplikacji MsTeams (6h – j. polski – zadania) lub mailem. TEMAT 3: O tym, jak w “Bajkach robotów” maszyna cyfrowa walczyła ze smokiem. ZADANIA DLA UCZNIA: Przeczytaj bajkę, jeśli ją pamiętasz, to przeczytaj jeszcze raz (podręcznik str. 302). Zapisz w zeszycie cechy literatury fantastycznonaukowej (str. 307) i wyślij zdjęcie notatki (do końca tygodnia).

napisz wyrazy i przeczytaj ciekawostki z uwagi